タイパの時代に、あえて“ノートを取れ”と言う理由

2025年10月17日2025年10月31日

ある学生から、こんなメールが届いた。

「先生、動画をずっと公開してほしいです。ノートを取るより、あとから見返したいタイプなので。」

授業は動画で配信し、授業時間内に視聴して、その日のうちにレポートを提出する、という形式をとっている。
このメールを見て、思わず「今の子たちは、情報が“いつでもそこにある”前提で生きてるんだな」と感じた。

クラウドに置いておけば、必要なときに取りに行ける。確かに便利だ。
でも、私はあえて無期限公開はしていない。“期限内に観る”こと自体に意味があるからだ。
それは「タイパ（タイムパフォーマンス）」では測れない“学びのデザイン”の話だ。

インプットとアウトプットの往復が「身につく」を作る

ここで話したいのは、ノートの取り方ではなく、「考え方が身につく構造」だ。
例えば、「コーネル式ノート」という取り方を知っているだろうか。
一時期、「東大生のノート術」として話題になったが、実はこれ、見た目の整理術ではなく脳科学的に合理的な構造をしている。

メモ（インプット）を取るだけで終わらせず、
その中からキーワードを抜き出し（アウトプット）、
最後にページ全体を一文で要約する（再アウトプット）。

このインプットとアウトプットの往復が「理解」を「定着」に変える。
だから効果がある。
「東大生がやっているから」ではなく、「人の脳の仕組みに合っているから」だ。

「いつでも見られる」は「いつまでも見ない」に変わる

動画をいつでも見られる状態にしておくと、どうなるか。
答えは簡単。人は“いつでもできる”と思った瞬間、やらなくなる。
締切があるから、脳は集中する。
一方で、「観るだけ」はインプットで終わる。
就職活動で問われるのは、インプットした知識を言葉にして、再構成して、行動に移せる力。
だから私は、動画を公開しっぱなしにはしない。
“覚えるべきこと”はクラウドではなく、自分の中に置いておくものだから。